研究会のあゆみ
| 回数 年月日 |
主な内容 場所 |
参加人数 |
備考 |
|---|---|---|---|
| 351 | 概念分析の論文投稿（仕立て）、モデルの説明、「対象者の変化」とは | ||
| 2024.12.1 | AP東京八重洲・Web併用 | 20 | 第30回忘年会（東京コトブキ-東京駅） |
| 350 | TKモデル英訳の検討、概念分析の論文投稿（PLC） | ||
| 2024.11.24 | Web開催 | 17 | |
| 349 | JADEN29交流集会振返り、概念分析の投稿について | ||
| 2024.10.20 | Web開催 | 17 | |
| 第29回日本糖尿病教育・看護学会学術集会交流集会：口数が少ない患者さんへの関わりを一緒に振返ってみませんか？～関係をつなぐための「看護の教育的関わりモデル」の活用～ | |||
| 2024.9.21-22 | 京都（18名）＆Zoom（1名） | ||
| 348 | 概念分析の8月末提出原稿、JADEN29交流集会 | ||
| 2024.9.8 | Web開催 | 18 | |
| 347 | JADEN29交流集会、概念分析の原稿 | ||
| 2024.8.4 | Web開催 | 14 | |
| 346 | JADEN29交流集会、各概念分析の原稿 | ||
| 2024.7.14 | Web開催 | 16 | |
| 345 | 各概念分析の原稿、JADEN29交流集会 | ||
| 2024.6.23 | Web開催 | 16 | |
| 344 | 各概念分析の原稿 | ||
| 2024.5.19 | Web開催 | 16 | |
| 343 | JADEN29交流集会の事例検討 | ||
| 2024.4.14 | Web開催 | 18 | |
| 342 | JADEN29交流集会、各概念分析の原稿、第1回ゲストスピーカーによる事例検討 | ||
| 2024.3.10 | Web開催 | 20+ゲスト | |
| 341 | 各概念分析の原稿 | ||
| 2024.2.18 | Web開催 | 18 | |
| 340 | 各概念分析の投稿内容 | ||
| 2024.1.28 | Web開催 | 17 | |
| 339 | 概念分析の投稿に向けて | ||
| 2023.12.3 | アネックス品川・Web併用 | 21 | 第29回忘年会（えん-品川ウィング高輪店） |
| 338 | 概念分析の途中経過と結果のまとめ方 | ||
| 2023.11.19 | Web開催 | 18 | |
| 337 | JADEN28交流集会振返り、概念分析の進め方 | ||
| 2023.10.15 | Web開催 | 17 | |
| 第28回日本糖尿病教育・看護学会学術集会交流集会：生活背景十人十色：病気とのつき合い方を患者とともに考えよう！～看護の教育的関わりモデル「生活者としての事実とその意味」～ | |||
| 2023.9.23-24 | 岡山（16名）＆Zoom（4名） | ||
| 336 | JADEN28交流集会 | ||
| 2023.9.10 | Web開催 | 19 | |
| 335 | JADEN28交流集会 | ||
| 2023.8.6 | Web開催 | 17 | 334 | 中範囲理論の事例 |
| 2023.7.9 | Web開催 | 18 | |
| 333 | 中範囲理論の事例 | ||
| 2023.6.25 | Web開催 | 16 | |
| 332 | JADEN28交流集会、中範囲理論の事例 | ||
| 2023.5.14 | Web開催 | 18 | |
| 331 | JADEN28交流集会、中範囲理論の事例 | ||
| 2023.4.16 | Web開催 | 18 | |
| 330 | 中範囲理論の事例 | ||
| 2023.3.5 | Web開催 | 14 | |
| 329 | 中範囲理論の事例 | ||
| 2023.2.11 | Web開催 | 17 | |
| 328 | 中範囲理論の事例、理論分析と理論構築、論文投稿の方向性 | ||
| 2023.1.29 | Web開催 | 17 | |
| 327 | 「看護の教育的関わりモデル」の「理論分析」、PLCチーム概念分析 | ||
| 2022.12.18 | アネックス品川・Web併用 | 14 | 第28回ハイブリット忘年会（目利きの銀次品川高輪口駅前店） |
| 326 | 中範囲理論執筆依頼 | ||
| 2022.11.5 | Web開催 | 17 | |
| 325 | JADEN27交流集会振返り、とっかかりチーム概念分析 | ||
| 2022.10.9 | Web開催 | 18 | |
| 第27回日本糖尿病教育・看護学会学術集会交流集会：療養支援が“すんなりいかない”ときの突破口～看護の教育的関わりモデルの「教育的関わり技法」～ | |||
| 2022.9.17-18 | 大阪（9名）＆Zoom（8名） | ||
| 324 | JADEN27交流集会進行・準備・発表内容 | ||
| 2022.9.4 | Web開催 | 18 | |
| 323 | JADEN27交流集会事例・概念 | ||
| 2022.8.13 | Web開催 | 15 | |
| 322 | とっかかりチーム概念開発 | ||
| 2022.7.3 | Web開催 | 19 | |
| 321 | 概念分析の途中経過と結果のまとめ方 | ||
| 2022.6.5 | Web開催 | 12 | |
| 320 | JADEN27交流集会、概念分析の進捗状況 | ||
| 2022.5.8 | Web開催 | 17 | |
| 319 | JADEN27交流集会、論文：「待つ」の概念分析 | ||
| 2022.4.10 | Web開催 | 16 | |
| 318 | JADEN27交流集会、実践理論、改めて看護とは | ||
| 2022.3.20 | Web開催 | 16 | |
| 317 | JADEN27交流集会、4概念の概念分析 | ||
| 2022.2.27 | Web開催 | 15 | |
| 316 | 現状の共有、2月6日（14人）、13日（11人）、20日（11人） | ||
| 2022.1.30 | Web開催 | 13 | |
| 315 | 「看護の教育的関わりモデル」の「教育」とは | ||
| 2021.12.25 | Web開催 | 17 | 第27回オンライン忘年会 |
| 314 | JADEN26交流集会振返り、「当事者」、「患者」 | ||
| 2021.11.28 | Web開催 | 13 | |
| 313 | 保健医療行動科学会安酸先生会長講演原稿振返りから改めて「当事者」とは、「患者」と「教育」 | ||
| 2021.10.24 | Web開催 | 12 | |
| 第26回日本糖尿病教育・看護学会学術集会交流集会：患者と医療者で病状理解をわかち合おう～看護の教育的かかわりモデルの「病態・病状のわかち合いと合点化」～ | |||
| 2021.9.18-19 | Web開催（Covid-19第5波の影響で、全員別々の場所から参加） | ||
| 312 | 保健医療行動科学会投稿原稿案、第26回JADEN交流集会 | ||
| 2021.9.12 | Web開催 | 18 | |
| 311 | JADEN26交流集会、「患者」と「教育」 | ||
| 2021.8.22 | Web開催 | 15 | |
| 310 | 第35回日本保健医療行動科学会学術大会交流集会振返り、JADEN26交流集会 | ||
| 2021.7.18 | Web開催 | 15 | |
| 第35回日本保健医療行動科学会学術大会交流集会：COVID-19によって気づかされる生活者としての事実とその意味 | |||
| 2021.6.26-27 | Web開催（順天堂大学保健看護学部と各大学から配信） | ||
| 309 | 第35回日本保健医療行動科学会学術大会交流集会 | ||
| 2021.6.5 | Web開催 | 17 | |
| 308 | 全概念の概念分析、JADEN26交流集会 | ||
| 2021.5.8 | Web開催 | 20 | |
| 307 | 概念分析の報告書、JADEN26交流集会 | ||
| 2021.4.18 | Web開催 | 21 | |
| 306 | 全概念の概念分析、まとめ・報告 | ||
| 2021.3.27 | Web開催 | 14 | |
| 305 | 全概念の概念分析 | ||
| 2021.2.7 | Web開催 | 19 | |
| 304 | 全概念の概念分析 | ||
| 2021.1.11 | Web開催 | 19 | |
| 303 | PLCと技法の概念分析 | ||
| 2020.12.20 | Web開催 | 15 | 第26回オンライン忘年会 |
| 302 | PLC概念分析 | ||
| 2020.11.1 | Web開催 | 17 | |
| 301 | JADEN25交流集会振返り、合点化の概念分析 | ||
| 2020.10.18 | Web開催 | 14 | |
| 第25回日本糖尿病教育・看護学会学術集会交流集会：「治療の看護仕立て」でスタンダードな療養法をアレンジする！－看護の教育的関わりモデル－ | |||
| 2020.9.19-20 | Web開催（アネックス品川と京都会場から配信） | ||
| 300 | JADEN25交流会「治療の看護仕立て」の検討 | ||
| 2020.9.13,20 | アネックス品川・Web併用 | 21 | |
| 299 | JADEN25交流会「治療の看護仕立て」の検討 | ||
| 2020.8.22 | アネックス品川・Web併用 | 15 | |
| 298 | 技法の概念分析 | ||
| 2020.7.12 | 八重洲倶楽部・Web併用 | 21 | |
| 297 | 概念分析の方法検討 | ||
| 2020.6.28 | Web開催 | 18 | |
| 第14回日本慢性看護学会学術集会（岡先生学術集会長）特別講演紙上発表：看護の教育的関わりモデルとともに歩んだ四半世紀～患者教育の拠りどころを未来につなぐ～ | |||
| 2020.9.7-27 | 群馬・Web開催 | ||
| 296 | 生活者の概念分析 | ||
| 2020.5.31 | Web開催 | 19 | |
| 295 | JSCICN14、科研、JADEN25 | ||
| 2020.4.26 | Web開催 | 18 | |
| Covid-19に感染拡大に伴い初めての中止 | |||
| 2020.3.8 | AP品川 | ||
| 294 | JADEN25交流会、科研最終年度の研究内容、PLC | ||
| 2020.2.2 | AP品川 | 11 | |
| 293 | 看護仕立て・PLCの検討 | ||
| 2020.1.11 | アネックス品川 | 13 | |
| 292 | JSCICN14抄録検討 | ||
| 2019.12.22 | 八重洲倶楽部 | 13 | 第25回忘年会（東京コトブキ-東京駅） |
| 291 | JADEN24交流集会振返り、DVD、「WAZA」、生活 | ||
| 2019.11.24 | AP品川 | 13 | |
| 290 | DVD編集議論（台風の影響で会場には3名と医学映像教育センターから1名、他はリモート参加） | ||
| 2019.10.13 | AP品川 | 3 (16) |
|
| 中日友好病院看護管理専門看護フォーラム講演：熟練看護師のプロの技：患者の行動変容につながる「看護の教育的関わりモデル」（近藤） | |||
| 2019.10.12 | 中国 | ||
| 第24回日本糖尿病教育・看護学会学術集会交流集会：患者教育における熟練看護師のプロの技 ～患者教育専門家として醸し出す雰囲気～ | |||
| 2019.9.21-22 | 千葉 | ||
| 289 | JADEN24準備 | ||
| 2019.9.8 | AP品川 | 14 | |
| DVD撮影：上智大学目白キャンパス | |||
| 2019.8.31 | |||
| 288 | 第14回合宿研究会：全概念の概念別討議と全体討議 | ||
| 2019.8.19-20 | AP品川 | 16 | 第14回合宿研究会＆19納涼会（響-品川） |
| 287 | JSCICN13振返り、JADEN24交流集会で提示する事例の検討 | ||
| 2019.7.28 | AP品川 | 12 | |
| 第13回日本慢性看護学会学術集会交流集会：「看護の教育的関わり モデル」における 「とっかかり/手がかり言動と その直感的解釈」の概念化 | |||
| 2019.7.6-7 | 神戸 | ||
| 286 | DVDシナリオ検討、JSCICN13準備 | ||
| 2019.6.16 | AP品川 | 14 | |
| 285 | DVDシナリオ検討 | ||
| 2019.5.19 | 上智大学 | 17 | |
| 284 | DVD「老年看護のためのアセスメント事例集VOL.2慢性心不全の患者事例～急性増悪を繰り返す高齢男性～」、JADEN24演題登録 | ||
| 2019.4.28 | AP品川 | 13 | |
| 283 | JADEN24、各概念の検討 | ||
| 2019.3.1 | 八重洲倶楽部 | 10 | |
| 282 | JSCICN13演題登録、各概念の検討 | ||
| 2019.2.17 | AP品川 | 16 | |
| 281 | 概念分析：直観、仕立て | ||
| 2019.1.27 | AP品川 | 8 | |
| 280 | 概念分析全体討議 | ||
| 2018.12.23 | 八重洲倶楽部 | 20 | 第24回忘年会（東京コトブキ-東京駅） |
| 279 | 概念分析において文献をどのように読むか | ||
| 2018.11.25 | AP品川 | 11 | |
| 278 | JADEN23振返り、概念分析 | ||
| 2018.10.14 | AP品川 | 9 | |
| 第23回日本糖尿病教育・看護学会学術集会交流集会：困った患者と思っていませんか？～見せます！熟練看護師のプロの技～ | |||
| 2018.9.23-24 | 茨城 | ||
| 277 | JADEN23準備 | ||
| 2018.9.2 | AP品川 | 9 | |
| 276 | 第13回合宿研究会：JSCICN12振返り、全概念の概念分析（グループ討議と全体討議） | ||
| 2018.8.18-20 | マホロバマインズ三浦 | 19 | 第13回合宿研究会 |
| 第12回日本慢性看護学会学術集会交流集会（東先生学術集会長）：「看護の教育的関わりモデル」開発から23年 | |||
| 2018.7.14-15 | 東京  |
||
| 275 | JSCICN12準備 | ||
| 2018.7.1 | AP品川 | 11 | |
| 274 | 患者教育 | ||
| 2018.6.1 | 八重洲倶楽部 | 8 | |
| 273 | 概念グループ検討 | ||
| 2018.5.6 | AP品川 | 12 | |
| 272 | version4再検討 | ||
| 2018.4.15 | AP品川 | 15 | |
| 271 | JSCICN12交流集会 | ||
| 2018.3.18 | AP品川 | 11 | |
| 270 | 合点化、仕立ての検討 | ||
| 2018.2.11 | 品川アネックス | 13 | |
| 269 | 患者教育研究会代表／日本赤十字北海道看護大学学長・教授河口てる子 編,熟練看護師のプロの技見せます！慢性看護の患者教育 患者の行動変容につながる「看護の教育的関わりモデル」メディカ出版,2018年1月刊行、「直観」の文献検討の投稿原稿の査読結果から「直観」「直感」につて検討 | ||
| 2018.1.28 | AP品川 | 14 | |
| 268 | 「直観」文献検討投稿原稿の検討 | ||
| 2017.12.3 | 八重洲倶楽部 | 11 | 第23回忘年会（初藤-八重洲地下街） |
| 267 | 出版本の確認、理論学習の振返り | ||
| 2017.11.11 | AP品川 | 8 | |
| 266 | 「中木高夫、川崎修一訳（2008）．看護における理論構築の方法．医学書院」の川﨑先生をお呼びして理解の確認 | ||
| 2017.10.1 | AP品川 | 14 | |
| 265 | 「直観」と「直感」、CHAPTER3,6,9 | ||
| 2017.9.10 | 八重洲倶楽部 | 14 | |
| 264 | CHAPTER4,7,10/5.8.11 | ||
| 2017.8.20 | AP品川 | 16 | |
| 263 | 出版本全体の確認 | ||
| 2017.7.3 | AP品川 | 13 | |
| 日本看護協会神戸研修センター講演：病棟看護職者が担う高齢者の生活をつなぐ退院支援・調整（林） | |||
| 2017.6.21-22 | 神戸 | ||
| 262 | CHAPTER1,2 | ||
| 2017.6.11 | 八重洲倶楽部 | 17 | |
| 261 | 「とっかかり／手がかり言動とその直感的解釈」定義変更、未発表なのでVer.8.0ママ | ||
| 2017.5.21 | AP品川 | 16 | |
| 260 | 慢性看護学領域で構築された理論の概念・立言・理論分析および経験的検証と仮説検証」が科研の基盤Bで採択された。6月から「中木高夫、川崎修一訳（2008）．看護における理論構築の方法．医学書院」を抄読していくことになった。 | ||
| 2017.4.16 | AP品川 | 12 | |
| 259 | 看護仕立ての表、対象者の変化について、日本看護協会神戸研修センターからの講演依頼 | ||
| 2017.3.12 | AP品川 | 8 | |
| 258 | 出版本事例と理論編の検討（対象者の変化） | ||
| 2017.2.21 | AP品川 | 12 | |
| 257 | 出版本事例の検討 | ||
| 2016.12.18 | AP品川 | 12 | 第22回忘年会（響-品川） |
| 256 | 「生活者としての事実とその意味のわかち合い」と「病態・病状のわかち合いと合点化」について検討し→「生活者としての事実とその意味」に変更、未発表なのでVer.8.0ママ | ||
| 2016.11.20 | AP品川 | 16 | |
| 255 | 出版本事例の検討 | ||
| 2016.10.9 | AP品川 | 16 | |
| 第21回日本糖尿病教育・看護学会学術集会演題発表：熟練看護師の糖尿病患者に対する生活者の視点を活かした教育的関わり（井上） | |||
| 2016.9.18-19 | 山梨 | ||
| 254 | JADEN21演題発表準備 | ||
| 2016.9.11 | AP品川 | 9 | |
| 253 | 「協同探索型関わり技法」→「教育的関わり技法」に変更、未発表なのでVer.8.0ママ | ||
| 2016.8.28 | 八重洲倶楽部 | 11 | |
| 252 | 出版本事例の検討、7.8メディカ出版から書籍企画届く | ||
| 2016.7.3 | AP品川 | 10 | |
| 251 | 出版本事例の検討 | ||
| 2016.6.26 | AP品川 | 12 | |
| 250 | 教育技法（検討後、JADEN研究助成の研究で新たにインタビューした素晴らしい実践を技法の視点で見てみてはどうか。インタビューパックを送付ファイル名末尾6.25） | ||
| 2016.5.22 | AP品川 | 16 | |
| 249 | 本出版に関して経過報告、引続き事例の検討、JADEN21抄録 | ||
| 2016.4.1 | AP品川 | 16 | |
| 248 | 「病態・病状の合点化とわかち合い」→「病態・病状のわかち合いと合点化」に変更、未発表なのでVer.8.0ママ | ||
| 2016.3.26 | AP品川 | 9 | |
| 247 | アクションC、本出版に関して（章のタイトル他） | ||
| 2016.2.21 | AP品川 | 15 | |
| 246 | 本出版に関して変更事項説明、引続き事例の検討 | ||
| 2016.1.24 | AP品川 | 11 | |
| 245 | 本の絵をオズジャンさんお願いする、合点化にもわかち合いがあるかも→概念名変更「病態・病状の合点化とわかち合い」してVer.8.0へ | ||
| 2015.12.26 | AP品川 | 16 | 第21回忘年会（響-品川） |
| 244 | 本掲載事例 | ||
| 2015.11.22 | AP品川 | 15 | |
| 243 | 本掲載事例、モデル定義を変更しVer.7.3へ | ||
| 2015.10.4 | AP品川 | 13 | |
| 242 | 本掲載事例 | ||
| 2015.9.12 | AP品川 | 11 | |
| 241 | アクションリサーチCチーム査読結果検討 | ||
| 2015.8.1 | AP品川 | 11 | |
| 240 | JADEN研究助成（代表：井上）、本掲載事例 | ||
| 2015.7.12 | AP品川 | 12 | |
| 239 | 本に掲載する事例の検討 | ||
| 2015.6.7 | AP品川 | 17 | |
| 238 | 5/6本企画会議の結果検討 | ||
| 2015.5.10 | AP品川 | 12 | Google+ハングアウトWeb参加開始 |
| 237 | 本の企画 | ||
| 2015.4.12 | AP品川 | 11 | |
| 236 | アクションリサーチCチーム | ||
| 2015.3.8 | AP品川 | 13 | |
| 日本教師学学会第16回年次大会シンポジウム：教育専門家として醸し出す雰囲気（PLC：Professional Learning Climate）―看護の教育的関わりモデルから―（安酸） | |||
| 2015.2.28-3.1 | 東京 | ||
| 235 | 本出版の交渉状況、2015.3.1シンポジウム | ||
| 2015.2.1 | AP品川 | 12 | |
| 234 | JADEN研究助成（代表：井上）「生活者」 | ||
| 2015.1.1 | AP品川 | 10 | |
| 233 | 本出版企画、アクションリサーチCチーム | ||
| 2014.12.7 | AP品川 | 16 | 第20回忘年会（えん-品川ウィング高輪店） |
| 232 | 話題提供：日本教師学学会 | ||
| 2014.11.9 | AP品川 | 10 | |
| 231 | JADEN19演題で発表した新概念「治療の看護仕立て」「合点化」は概ね好評であり、TKモデルを本にまとめていくことが決定 | ||
| 2014.10.12 | AP品川 | 15 | |
| 第19回日本糖尿病教育・看護学会学術集会演題発表：「治療の看護仕立て」の専門ケアの抽出－インスリン調整場面に焦点をあてて－（東）、糖尿病および合併症の状態理解を促進する熟練看護師の「伝える技術」（井上） | |||
| 2014.9.20-21 | 岐阜 |
||
| 230 | JADEN19演題発表準備 | ||
| 2014.9.14 | AP品川 | 14 | |
| 229 | アクションリサーチAチーム論文、JADEN研究助成の研究検討 | ||
| 2014.8.1 | AP品川 | 7 | |
| 228 | アクションリサーチAチーム論文、JADEN研究助成の研究検討 | ||
| 2014.7.21 | AP品川 | 13 | |
| 227 | アクションリサーチAチーム論文の図表 | ||
| 2014.6.29 | AP品川 | 8 | |
| 226 | JADEN研究助成の研究1：治療仕立て研究班と研究2：合点化研究班事例の検討 | ||
| 2014.5.31 | AP品川 | 10 | |
| 225 | JADEN19演題発表抄録検討 | ||
| 2014.4.26 | AP品川 | 11 | |
| 224 | JADEN研究助成の研究1：治療仕立て研究班と研究2：合点化研究班のインタビュー状況共有、JADEN19演題登録に | ||
| 2014.3.23 | AP品川 | 9 | |
| 223 | 「合点化」の定義再考 | ||
| 2014.2.22 | AP品川 | 10 | |
| 222 | JADEN研究助成の研究1：治療仕立て研究班と研究2：合点化研究班のインタビュー状況共有 | ||
| 2014.1.25 | AP品川 | 7 | |
| 221 | 交流集会振返り（アンケート含む） | ||
| 2013.12.21 | AP品川 | 17 | 第19回忘年会（響-品川「ゴチになります」メニュー） |
| 220 | 交流集会振返り | ||
| 2013.12.7 | 大阪国際会議場 | 18 | |
| 第33回日本看護科学学会学術集会交流集会（林先生学術集会長）：「看護の教育的関わりモデル」で看護が変わる－新概念「病態・病状の合点化」登場！「病識がない患者さん」って思っていませんか？ | |||
| 2013.12.6-7 | 大阪 | ||
| 219 | モデル定義を変更しVer.7.2へ、JANS33交流集会準備 | ||
| 2013.11.10 | AP品川 | 12 | |
| 218 | モデル定義検討、JANS33交流集会準備 | ||
| 2013.10.6 | AP品川 | 14 | |
| 217 | JADEN研究、JANS33交流集会の採用が決まり抄録検討 | ||
| 2013.9.1 | 八重洲ホール | 12 | |
| 216 | 合点化の定義を変更しモデルはVer.7.1、JADEN研究助成2つとも採択 | ||
| 2013.8.4 | AP品川 | 12 | 納涼会（響-品川） |
| 215 | 合点化 | ||
| 2013.7.13 | 八重洲ホール | 13 | |
| 214 | JADEN研究計画・倫理審査、合点化の再確認 | ||
| 2013.6.16 | 八重洲ホール | 8 | |
| 213 | JADEN研究助成の研究計画、JANS33交流集会について、モデルVer.7の仕立てと合点化定義検討 | ||
| 2013.5.19 | 八重洲ホール | 12 | |
| 212 | 科研不採択を受け、4/5消印締め切りのJADEN研究助成に2研究を応募。「病態・病状の合点化」が誕生し、モデルの構造を検討した。モデルはVer.7になる。 | ||
| 2013.4.21 | 八重洲ホール | 16 | |
| 211 | 「治療の看護仕立て」について検討を行った結果、この中には2つの概念が存在するため、2012.11.11に引き続き、Ver.7に向けての検討を行うことになった。 | ||
| 2013.3.16 | 八重洲ホール | 14 | |
| 210 | 「看護の教育的関わりモデル」における「教育的関わり」検討、定義は一旦2013.1.27のママとする。 | ||
| 2013.2.16 | 八重洲ホール | 12 | |
| 209 | 「看護の教育的関わりモデル」における「教育的関わり」検討 | ||
| 2013.1.27 | 八重洲ホール | 15 | |
| 208 | モデル全体と各概念にいて、アクションリサーチ論文検討 | ||
| 2012.12.23 | 八重洲ホール | 19 | 第18回忘年会（響-有楽町） |
| 207 | 仕立ての定義を再考したところ、新たな概念の存在が浮上。Ver.7に向けての検討が始まる。 | ||
| 2012.11.11 | 八重洲ホール | 12 | |
| 206 | アクションリサーチ論文検討 | ||
| 2012.10.21 | 八重洲ホール | 14 | |
| 第17回日本糖尿病教育・看護学会学術集会シンポジウム：「看護実践モデルから糖尿病看護の専門性を考える」シンポジスト（河口） | |||
| 2012.9.29-30 | 京都 | ||
| 205 | 仕立ての定義を再考し変更を見送る | ||
| 2012.9.22 | 八重洲ホール | 15 | |
| 204 | 第12回合宿研究会：各概念の検討、仕立ての定義を変更し9月の研究会でVer.6.5にする予定 | ||
| 2012.8.19-21 | マホロバマインズ三浦 | 19 | 第12回合宿研究会 |
| 203 | 研究会前後にアクションリサーチ分科会開催 | ||
| 2012.7.21 | 八重洲ホール | 18 | |
| 202 | アクションリサーチ論文検討 | ||
| 2012.6.23 | 八重洲ホール | 14 | |
| 201 | アクションリサーチ論文検討 | ||
| 2012.5.27 | 八重洲ホール | 10 | |
| 200 | モデルの定義しっくりせず継続検討、アクションリサーチ | ||
| 2012.4.21 | 八重洲ホール | 15 | |
| 199 | モデル定義の検討：Ver.6.4の定義確定 | ||
| 2012.3.17 | 八重洲ホール | 13 | |
| 198 | モデル定義の検討再考 | ||
| 2012.2.19 | 八重洲ホール | 15 | |
| 197 | モデル定義の検討 | ||
| 2012.1.22 | 八重洲ホール | 17 | |
| 196 | アクションリサーチ論文中のモデルの取上げ方 | ||
| 2011.12.23 | 八重洲ホール | 22 | 第17回忘年会（正宗中国 四川料理 趙楊-交詢ビル4F） |
| 195 | 「NURSING TODAY 2011年12月号特集」刊行、アクションリサーチの論文投稿に向けて | ||
| 2011.11.23 | 八重洲ホール | 18 | |
| 194 | アクションリサーチの論文投稿に向けて | ||
| 2011.10.9 | 八重洲ホール | 16 | |
| 193 | 「NURSING TODAY 2011年12月号特集」の検討 | ||
| 2011.9.17 | 八重洲ホール | 15 | |
| 192 | 第11回合宿研究会：生活の定義変更Ver.6.4へ、PLC11番目の要素「毅然とした態度」追加。 | ||
| 2011.8.21-23 | マホロバマインズ三浦 | 19 | 第11回合宿研究会 |
| 2nd International Nursing Research Conference for the World Academy of Nursing Science：4演題発表（河口・東・大澤・大池） | |||
| 2011.7.14-15 | Cancun(メキシコ)       |
||
| 191 | 2nd WANSのポスターについて、「NURSING TODAY 2011年12月号特集案」の検討 | ||
| 2011.7.3 | 八重洲ホール | 15 | |
| 190 | 患者教育研究会ホームページ開設、2nd WANSのポスター | ||
| 2011.5.28 | 八重洲ホール | 16 | |
| 189 | 2nd WANSのポスター | ||
| 2011.4.23 | 八重洲ホール | 16 | |
| 188 | 3.11の2日後：2nd WANS 参加までにやること、発表内容の検討（4月から河口先生北海道へ） | ||
| 2011.3.13 | 八重洲ホール | 9 | |
| 187 | 2nd WANS 検討 | ||
| 2011.2.2 | 八重洲ホール | 18 | |
| 186 | 「生活者としての事実とその意味のわかちあい」の概念名と定義（わかちあいの再考）、HP作成 | ||
| 2011.1.23 | 八重洲ホール | 16 | |
| 185 | モデルの波及効果：TKモデルの根底にあるフィロソフィー | ||
| 2010.12.25 | 八重洲ホール | 20 | 第16回忘年会（海賓亭-八重洲地下） |
| 184 | 2nd WANS 抄録検討、Nursing Todayへの投稿について | ||
| 2010.11.21 | 八重洲ホール | 14 | |
| 183 | 2nd WANS エントリーのための検討 | ||
| 2010.10.31 | 八重洲ホール | 14 | |
| 182 | 2nd WANS エントリーのための検討 | ||
| 2010.9.20 | 八重洲ホール | 16 | |
| 181 | 第10回合宿研究会：看護仕立ての概念名を「治療の看護仕立て」とし、定義する。Ver.6.3へ | ||
| 2010.8.22-24 | 淡路夢舞台国際会議場 | 20 | 第10回合宿研究会 |
| 180 | 「看護の教育的関わりモデル」の各概念の検討、アクションリサーチ検討 | ||
| 2010.7.25 | 八重洲ホール | 16 | |
| 179 | 教育的関わりの定義 | ||
| 2010.6.13 | 八重洲ホール | 17 | |
| 178 | モデルの定義や使用する用語についての再検討、アクションリサーチ検討 | ||
| 2010.5.23 | 八重洲ホール | 20 | |
| 177 | アクションリサーチ検討 | ||
| 2010.4.18 | 八重洲ホール | 16 | |
| 176 | 教育的関わり、アクションリサーチ論文作成に向けて検討 | ||
| 2010.3.27 | 八重洲ホール | 12 | |
| 175 | とっかかかり班による概念図と研究計画について | ||
| 2010.2.2 | 八重洲ホール | 17 | |
| 174 | アクションリサーチのまとめ方 | ||
| 2010.1.23 | 八重洲ホール | 16 | |
| 173 | JANS発表の振返り、「看護仕立て」検討 | ||
| 2009.12.26 | 響六本木店会議室 | 17 | 第15回忘年会（響-六本木店） |
| 第29回日本看護科学学会学術集会4演題発表（河口・東・山田・大池） | |||
| 2009.11.27-28 | 千葉 | ||
| 172 | 第29回日本看護科学学会学術集会発表内容の検討 | ||
| 2009.11.22 | 八重洲ホール | 17 | |
| 171 | 「とっかかり言動とその直感的解釈」検討 | ||
| 2009.10.18 | 八重洲ホール | 19 | |
| 170 | アクションリサーチ報告 | ||
| 2009.9.13 | 八重洲ホール | 13 | |
| 169 | 第9回合宿研究会：「協同探索型関わり技法」の定義を変更しVer.6.2へ | ||
| 2009.8.23-25 | マホロバマインズ三浦 | 19 | 第9回合宿研究会 |
| 168 | 教育技法の検討、合宿準備（分科会） | ||
| 2009.7.26 | 八重洲ホール | 18 | |
| 167 | 看護仕立ての検討 | ||
| 2009.6.14 | 八重洲ホール | 19 | |
| 166 | 第29回日本看護科学学会学術集会演題登録 | ||
| 2009.5.24 | 八重洲ホール | 16 | |
| 165 | 「『看護の教育的関わりモデル』を活用したアクション・リサーチとモデルによる介入効果」が科研の基盤Aで採択された。 | ||
| 2009.4.19 | 八重洲ホール | 17 | |
| 164 | 教育技法の検討 | ||
| 2009.3.15 | 八重洲ホール | 19 | |
| 163 | DVD配布、アクションリサーチ報告、科研報告書 | ||
| 2009.2.21 | 八重洲ホール | 16 | |
| 162 | アクションリサーチ報告、モデル概念検討 | ||
| 2009.1.25 | 八重洲ホール | 20 | |
| 161 | アクションリサーチ報告、DVDの使用方法についての決まり | ||
| 2008.12.20 | 八重洲ホール | 18 | 第14回忘年会（ケシキ-マンダリンオリエンタル東京38階） |
| 160 | DVD視聴後修正について、学術集会のアンケート結果、アクションリサーチ | ||
| 2008.11.15 | 八重洲ホール | 12 | |
| 159 | DVD、技法 | ||
| 2008.10.26 | 八重洲ホール | 18 | |
| 158 | アクションリサーチの経過 | ||
| 2008.9.21 | 八重洲ホール | 16 | |
| 157 | 第8回合宿研究会：概念の定義変更してVer.6.1へ | ||
| 2008.8.24-26 | マホロバマインズ三浦 | 23 | 第8回合宿研究会 |
| DVD撮影2回目（日大芸術学部：松井季里子さんチーム） | |||
| 2008.8.8 | 日本赤十字看護大学 | ||
| 156 | DVDは「熱血ナース」「じっくりナース」から、「熱血編」「じっくり編」「ほんわか編」という名称に変更する | ||
| 2008.7.19 | 八重洲ホール | 21 | |
| 155 | ワークショップでの反応をふまえ、ほんわかナースを含め、3バージョンでDVD作成決定 | ||
| 2008.6.29 | 八重洲ホール | 16 | |
| 第2回日本慢性看護学会学術集会（河口先生学術集会長）ワークショップ：慢性看護ケアの方略に関する研究と課題 | |||
| 2008.6.21-22 | 東京 | ||
| 154 | JSCICN2ワークショップ準備、アクションリサーチ | ||
| 2008.5.31 | 八重洲ホール | 18 | |
| DVD撮影1回目（日大芸術学部：松井季里子さんチーム） | |||
| 2008.4.27 | 日本赤十字看護大学 | ||
| 153 | 事例シナリオ修正版 | ||
| 2008.4.19 | 八重洲ホール | 16 | |
| 152 | 九大の倫理審査が承認 | ||
| 2008.3.9 | 八重洲ホール | 18 | |
| 151 | ロールプレイのDVD化 | ||
| 2008.2.16 | 花樹海305号室（高松） | 16 | |
| 第42回糖尿病学の進歩：6講演（河口・小長谷・林・伊波・近藤・安酸） | |||
| 2008.2.15-16 | 高松（香川） | ||
| 150 | アクションリサーチ倫理審査「研究倫理審査委員会第2007-51」2008.1.24に承認 | ||
| 2008.1.27 | 八重洲ホール | 19 | |
| 149 | とかっかり、技法の概念内のモデル図 | ||
| 2007.12.22 | 日本赤十字看護大学 | 18 | 第13回忘年会（淡悦＆六本木ミッドタウン） |
| 148 | アクションリサーチ倫理審査結果検討 | ||
| 2007.11.25 | 八重洲ホール | 17 | |
| 147 | 「看護の教育的関わりモデル」定義決定 | ||
| 2007.10.18 | 八重洲ホール | 15 | |
| 146 | 研究計画書「看護の教育的関わりモデル」を介在とした看護師の変革：アクションリサーチ 「PLC・・・」は、それぞれの機能を発揮させる＜心・精神・魂・思い・エートス・叡智・ツピリッツ＞ |
||
| 2007.9.17 | 八重洲ホール | 16 | |
| 145 | 第7回合宿研究会：概念の関係性について検討するとともに、モデル図の「とっかかり」「生活」「看護仕立て」の位置を改変し、看護の教育的関わりモデルVersion6.0へバージョンアップした。 | ||
| 2007.8.21-23 | マホロバマインズ三浦 | 20 | 第7回合宿研究会 |
| 18th International Nursing Research Congress Focusing on Evidence Based Practice：3演題（河口・林・安酸） | |||
| 2007.7.11-14 | ウイーン（オーストリア）            |
10 | |
| 144 | 国際学会、アクションリサーチ | ||
| 2007.6.23 | 八重洲ホール | 16 | |
| 143 | 国際学会準備、メーリングリスト作成の検討 | ||
| 2007.5.19 | 八重洲ホール | 20 | |
| 142 | 3つのフィロソフィー検討 | ||
| 2007.4.21 | 日本赤十字看護大学 | 18 | |
| 141 | 第4回公開講座アンケート振返り | ||
| 2007.3.17 | 日本赤十字看護大学 | 12 | |
| 第4回公開講座 | |||
| 2007.3.4 | 京都大学（芝蘭会館稲盛ホール） | 22 | |
| 140 | 第4回公開講座準備 | ||
| 2007.2.17 | 日本赤十字看護大学 | 13 | |
| 139 | モデルVer5.0定義検討 | ||
| 2007.1.14 | 日本赤十字看護大学 | 20 | |
| 138 | 「知識技術の疾患治療に関する看護仕立て」検討 | ||
| 2006.12.23 | 八重洲倶楽部会議室  |
21 | 第12回忘年会（大江戸温泉物語） |
| 137 | 第26回日本看護科学学会交流集会と終えての討議 | ||
| 2006.12.3 | 神戸 | 20 | |
| 第26回日本看護科学学会交流集会：「看護の教育的関わりモデル」の事例適応－患者教育研究会の公開検討に参加しませんか？－ | |||
| 2006.12.2-3 | 神戸 | ||
| 136 | 「病気・治療に関する知識・技術の看護仕立て」検討、交流集会の検討 | ||
| 2006.11.19 | 日本赤十字看護大学 | 16 | |
| 135 | モデルは同日一旦バージョン4.4になり、最終的に5..0になった。バージョン4.4は、「生活の定義」と「感情」を追加したもの。看護の教育的関わりモデルがVer5.0にバージョンアップ | ||
| 2006.10.9 | 日本赤十字看護大学 | 15 | |
| 134 | C-1「病気・治療に関する知識・技術の看護仕立て」 | ||
| 2006.9.30 | 日本赤十字看護大学 | 15 | |
| 133 | 第6回合宿研究会：この合宿まではVersion4.3 | ||
| 2006.8.1-3 | ホテル飛鳥（新潟）会議室 | 17 | 第6回合宿研究会 |
| 第3回公開講座 | |||
| 2006.7.2 | 九州大学医学部百年講堂 | ||
| 132 | 公開講座 | ||
| 2006.7.1 | 九州大学 | 17 | |
| 131 | 公開講座、「生活者としての事実とその意味」定義 | ||
| 2006.5.28 | 日本赤十字看護大学 | 17 | |
| 130 | 「教育の効果」定義、JANS交流集会エントリー | ||
| 2006.4.16 | 日本赤十字看護大学 | 18 | |
| 129 | モデル名：「看護の教育的かかわりモデル」に変更される（「看護職者」より「看護」の方が適応範囲が広いため）。Version4.2になる | ||
| 2006.3.21 | 日本赤十字看護大学 | 16 | |
| 第2回公開講座 | |||
| 2006.3.4 | 弘前大学医学部保健学科24講義室 | ||
| 128 | 看護学雑誌掲載に向けてデザイン変更しVersion4.1となる | ||
| 2006.2.12 | 日本赤十字看護大学 | 17 | |
| 127 | 第2回、第3回公開講座 | ||
| 2006.1.15 | 日本赤十字看護大学 | 15 | |
| 126 | 弘前公開講座、「とっかかり/手がかり言動とその直感的解釈」 | ||
| 2005.12.23 | 日本赤十字看護大学 | 17 | 第11回忘年会（An＆六本木ヒルズ展望台） |
| 125 | Version4再検討 | ||
| 2005.11.27 | 日本赤十字看護大学 | 14 | |
| 第25回日本看護科学学会学術集会：患者教育のための「看護実践モデルVersion3」を4演題発表（河口・小平・近藤・東） | |||
| 2005.11.18-19 | 青森 | ||
| 124 | モデル名：「看護職者の教育的かかわりモデル」に変更される。Version4になる | ||
| 2005.10.22 | 駿河台日本大学病院 | 13 | |
| 123 | 「看護学雑誌」および「プラクティス」執筆に関する検討 | ||
| 2005.9.23 | 日本赤十字看護大学 | 9 | |
| 122 | 第5回合宿研究会：モデルVersion4について検討、略してTKモデルと命名 | ||
| 2005.8.22-24 | 日光メルモンテ（日光霧降高原） | 14 | 第5回合宿研究会 |
| 第1回公開講座 | |||
| 2005.8.6 | 日本赤十字看護大学（広尾ホール） | ||
| 121 | 患者教育研究会第1回公開講座打合せ | ||
| 2005.7.18 | 日本赤十字看護大学 | 17 | |
| 120 | 患者教育研究会第1回公開講座打合せ | ||
| 2005.6.19 | 駿河台日本大学病院 | 14 | |
| 119 | 研究課題「患者教育のための看護実践モデルを用いた実践的教育プログラム開発とその介入研究」採択！ | ||
| 2005.5.28 | 日本赤十字看護大学 | 10 | |
| 118 | 科研報告書について | ||
| 2005.4.16 | 八重洲倶楽部会議室 | 10 | |
| 117 | 科研報告書論文の検討 （「PLC」｢教育技法」「とかっかり」） |
||
| 2005.3.20 | 八重洲倶楽部会議室 | 11 | |
| 116 | 患者教育のための「看護実践モデルVersion3」決定！ | ||
| 2005.2.11 | 八重洲倶楽部会議室 | 17 | |
| 115 | ｢教育技法」の確認、「PLC」の検討 | ||
| 2005.1.23 | 駿河台日本大学病院 | 14 | |
| 114 | 「PLC」の検討 | ||
| 2004.12.26 | 八重洲倶楽部会議室 | 14 | 第10回忘年会（響-カレッダ汐留） |
| 113 | ｢教育技法」の検討 | ||
| 2004.11.21 | 慶應大学看護医療学部学部 | 11 | |
| 112 | ｢生活」の検討 | ||
| 2004.10.31 | 慶應大学看護医療学部学部 | 10 | |
| 111 | ｢教育技法」の検討 | ||
| 2004.9.26 | 駿河台日本大学病院 | 11 | |
| 110 | 第4回合宿研究会：｢教育技法」の検討 ｢生活」の検討（生活の表を作るときに出た事例をどう整理するか）（エピソード事例2004-10～11） 「PLC」の検討 |
||
| 2004.8.22-24 | 日光メルモンテ（日光霧降高原） | 17 | 第4回合宿研究会 |
| 109 | ｢生活」の検討 | ||
| 2004.7.17 | 八重洲倶楽部レンタル会議室 | 12 | |
| 108 | ｢生活」の検討（エピソード事例2004-6～9） | ||
| 2004.6.12 | 慶應大学看護医療学部学部 | 12 | |
| 107 | ｢教育技法」の検討（教育チームが分析したデータ資料と抽出された内容をまとめた2枚の資料ver.3） | ||
| 2004.5.29 | 慶應大学看護医療学部学部 | 11 | |
| 106 | 「とっかかりの・・」の検討は概念がだいぶ明確になったので、以降はグループにまかせる。 ｢生活」の歩みを振り返り、検討（エピソード事例2004-1～5） |
||
| 2004.4.25 | 慶應大学看護医療学部学部 | 16 | |
| 105 | 2003-1,10,12,13事例をもとに「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2004.3.13 | 慶應大学看護医療学部学部 | 15 | |
| 104 | 「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2004.2.21 | 慶應大学看護医療学部学部 | 13 | |
| 103 | 2003-13事例をもとに「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2004.1.24 | 日本ベクトン・ディッキンソン | 13 | |
| 102 | 2003-12事例をもとに「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2003.12.23 | 慶應大学看護医療学部学部 | 18 | 第9回忘年会（モリタ屋-東京駅丸ビル） |
| 101 | 2003-10事例をもとに「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2003.11.24 | 日本赤十字看護大学 | 14 | |
| 100 | 2003-10事例をもとに「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2003.10.13 | 慶應大学看護医療学部学部 | 17 | |
| 99 | 合宿の記録報告 | ||
| 2003.9.15 | 慶應大学看護医療学部学部 | 11 | |
| 98 | 第3回合宿研究会：2003-11事例をもとに「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2003.8.24-25 | 福岡県立大学看護学部（第8回大学訪問） 九州大学医学部保健学科（第9回大学訪問（九州大学2回目）） |
16 | 第3回合宿研究会 |
| 97 | 2003-1事例をもとに「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2003.7.19 | 慶應大学看護医療学部学部 | 14 | |
| 96 | 「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2003.6.15 | 慶應大学看護医療学部学部 | 11 | |
| 95 | 「看護研究」完成！「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2003.5.25 | 慶應大学看護医療学部学部 | 17 | |
| 94 | 今後の方向性と「とっかかりの・・」の検討 | ||
| 2003.4.13 | 慶應大学看護医療学部学部 | 12 | |
| 93 | 「看護研究」特別企画、各グループからの報告・調整 | ||
| 2003.3.15 | 慶應義塾看護短期大学 | 20 | |
| 92 | 「看護研究」特別企画について＆グループ別話し合い | ||
| 2003.2.15 | 慶應義塾看護短期大学 | 20 | |
| 91 | 「看護研究」特別企画のグループ別話し合い | ||
| 2003.1.25 | 慶應義塾看護短期大学 | 15 | |
| 90 | 「看護研究」特別企画への投稿について | ||
| 2002.12.23 | 慶應義塾看護短期大学 | 15 | 第8回忘年会（月の蔵-新宿） |
| 89 | 合宿で決定した生活・生活者およびPLCの定義を一部修正して現時点最終決定とした | ||
| 2002.10.13 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 88 | 第2回合宿研究会：生活・生活者、PLCの定義を決定 | ||
| 2002.8.21-22 | エピナール那須 | 13 | 第2回合宿研究会 |
| 87 | 生活の定義 | ||
| 2002.7.6 | 慶應義塾看護短期大学 | 12 | |
| 86 | 生活の定義たたき案が検討 | ||
| 2002.6.8 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 85 | 生活 | ||
| 2002.5.11 | 慶應義塾看護短期大学 | 9 | |
| 84 | 生活 | ||
| 2002.4.13 | 慶應義塾看護短期大学 | 12 | |
| 83 | 生活 | ||
| 2002.3.16 | 慶應義塾看護短期大学 | 12 | |
| 82 | PLC、生活・生活者 | ||
| 2002.2.16 | 慶應義塾看護短期大学 | 9 | |
| 81 | PLC、生活・生活者、安酸事例 | ||
| 2002.1.13 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 80 | PLC、鬼平犯科帳、エレベータに一人で乗ったことがない透析導入患者、山形の大将軍などの事例提示 | ||
| 2001.12.22 | 慶應義塾看護短期大学 | 17 | 第7回忘年会（いけす大漁-信濃町） |
| 79 | PLC、あらたに安酸事例、土屋事例が例示される | ||
| 2001.11.17 | 慶應義塾看護短期大学 | 12 | |
| 78 | PLC | ||
| 2001.10.6 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 77 | 研究会の今後の予定（第6回日本糖尿病教育・看護学会学術集会中） | ||
| 2001.9.15 | ホテルグランヴィア岡山 | 15 | |
| 76 | PLC | ||
| 2001.6.30 | 慶應義塾看護短期大学 | 14 | |
| 75 | PLC | ||
| 2001.5.19 | 日本赤十字看護大学 | 10 | |
| 74 | PLCの検討、科研報告書完成披露、平成13〜16年科研費獲得の報告 | ||
| 2001.4.28 | 慶應義塾看護短期大学 | 16 | |
| 73 | B-2の定義に関して検討、科研提出論文書式の確認 | ||
| 2001.3.3 | 慶應義塾看護短期大学 | 12 | |
| 72 | PLC | ||
| 2001.2.12 | 慶應義塾看護短期大学 | 14 | |
| 71 | 科研提出論文についての確認、PLCの定義 | ||
| 2001.1.13 | 日本赤十字看護大学 | 12 | |
| 第20回日本看護科学学会学術集会発表：患者教育のための看護実践モデルの適用（下村） | |||
| 2000.12.16 | 東京国際フォーラム | 12α | |
| 2000.12.15 | 東京国際フォーラム | 12α | 第6回忘年会（EAT BAR-有楽町） |
| 70 | B-1定義：生活者とは、それまで生きてきた個の歴史の中で培われた生活様式・生活習慣・生活信条をもちながら生活を営んでいる人 | ||
| 2000.12.9 | 慶應義塾看護短期大学 | 14 | |
| 69 | B-1名称：生活者に関する知識・技術 | ||
| 2000.11.5 | 慶應義塾看護短期大学 | 14 | |
| 68 | 合宿時提案されたモデルVer.2を検討し、一部修正し確定 | ||
| 2000.10.14 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 67 | 第1回合宿研究会：ディスカッションより『生活』を独立させたモデルVer.2が提案される | ||
| 2000.9.1-3 | 御殿場：共栄火災富士 研修センター |
17 | 第1回合宿研究会 |
| 66 | JANS20発表抄録検討 | ||
| 2000.8.20-21 | 九州大学医療短期大学部（第7回大学訪問＆天神、中州、太宰府、ダイエーホークスetc） | 7 | |
| 65 | 7-001事例の続き検討記録の発表、安酸スリランカ帰国報告 | ||
| 2000.7.29 | 慶應義塾看護短期大学 | 14 | |
| 64 | 7-001事例の続き、7-001事例検討記録の発表 | ||
| 2000.6.10 | 慶應義塾看護短期大学 | 15 | |
| 63 | 7-001事例、4-0010事例検討記録分析記録の発表、JANS20発表について | ||
| 2000.5.13 | 慶應義塾看護短期大学 | 16 | |
| 62 | 4-0010事例検討記録の発表と検討 | ||
| 2000.4.15 | 慶應義塾看護短期大学 | 18 | |
| 61 | 4-010事例、1-0030事例検討記録の発表 | ||
| 2000.3.19 | 慶應義塾看護短期大学 | 12 | |
| 60 | 1-030事例、1-0029事例検討記録の発表 | ||
| 2000.2.19 | 慶應義塾看護短期大学 | 11 | |
| 59 | 1-029事例、1-0028事例検討記録の発表 | ||
| 2000.1.30 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 58 | 1-028事例 | ||
| 1999.12.27 | 慶應義塾看護短期大学 | 14 | 第5回忘年会（とと膳-原宿） |
| 第1回アジア-太平洋看護大会：効果的な患者教育における看護婦に必要な能力（岡） | |||
| 1999.12.9 | 韓国 | ||
| 第19回日本看護科学学会学術集会発表：効果的な患者教育のための看護実践モデル（鳥居） | |||
| 1999.12.4 | 静岡 | ||
| 57 | JANS19発表原稿の検討 | ||
| 1999.11.21 | 慶應義塾看護短期大学 | 15 | |
| 56 | 第1回アジア-太平洋看護大会（韓国）発表について（内容検討） | ||
| 1999.10.17 | 慶應義塾看護短期大学 | ？ | |
| 55 | 1-027事例、第1回アジア-太平洋看護大会（韓国）、JANS19発表研究方法について | ||
| 1999.9.4 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 54 | 1-022事例 | ||
| 1999.8.22-23 | （第6回大学訪問＆山形県かみのやま温泉の旅館 古窯宿泊） | 9 | |
| 53 | 1-021事例 | ||
| 1999.7.25 | 慶應義塾看護短期大学 | 11 | |
| 52 | JANS19発表 | ||
| 1999.6.19 | 慶應義塾看護短期大学 | 9 | |
| 第42回日本糖尿病学会年次学術集会:教育講演（河口） | |||
| 1999.5.13-15 | 横浜 | ||
| 51 | モデル、JANS19発表 | ||
| 1999.5.1 | 慶應義塾看護短期大学 | 14 | |
| 50 | モデル、JANS19発表 | ||
| 1999.4.10 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 49 | 1-020事例、林事例 | ||
| 1999.3.13 | 慶應義塾看護短期大学 | ？ | |
| 48 | 1-019事例 | ||
| 1999.2.20 | 慶應義塾看護短期大学 | ？ | |
| 47 | 6-007事例 | ||
| 1999.1.10 | 慶應義塾看護短期大学 | 7 | |
| 46 | 1-018事例 | ||
| 1998.12.19 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | 第4回忘年会（元-表参道） |
| 45 | イギリス | ||
| 1998.11.7 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 44 | |||
| 1998.10.3 | 慶應義塾看護短期大学 | 5 | |
| 43 | |||
| 1998.8.21 | 茨城県立医療大学（第5回大学訪問） | 10 | |
| 42 | 1-017事例 | ||
| 1998.7.25 | 慶應義塾看護短期大学 | 15 | |
| 41 | 2-005、6、7事例 | ||
| 1998.6.6 | 慶應義塾看護短期大学 | 11 | |
| 40 | 1-016事例 | ||
| 1998.5.23 | 慶應義塾看護短期大学 | 7 | |
| 39 | |||
| 1998.4.11 | 慶應義塾看護短期大学 | 5 | |
| 38 | 6-006事例 | ||
| 1998.3.7 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 37 | 2-004事例 | ||
| 1998.2.21 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 36 | 2-003事例 | ||
| 1998.1.24 | 慶應義塾看護短期大学 | 7 | |
| 35 | 2-002事例 | ||
| 1997.12.26 | 慶應義塾看護短期大学 | 11 | 第3回忘年会（醍醐味-青山） |
| 第17回日本看護科学学会学術集会発表：患者教育における行動変容への「とっかかり言動」と「看護ケア」の検討（河口） | |||
| 1997.12.6 | 神戸 | ||
| 34 | 2-001事例、学会発表用ディスカッション風景写真撮影 | ||
| 1997.11.29 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 33 | 1-015事例 | ||
| 1997.9.13 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 32 | 6-004事例 | ||
| 1997.8.24 | 福井県立大学看護短期大学部（第4回大学訪問） | 6 | |
| 31 | 小平事例2ケース、小林事例1ケース（口頭での有意義なディスカッション） | ||
| 1997.7.12 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 30 | 6-005事例 | ||
| 1997.6.21 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 29 | 4-009事例、JANS17発表内容 | ||
| 1997.5.31 | 慶應義塾看護短期大学 | 10 | |
| 28 | 6-002事例、科研費採択されました。 | ||
| 1997.4.12 | 慶應義塾看護短期大学 | 6 | |
| 27 | 4-008事例 | ||
| 1997.3.26 | 大阪大学（第3回大学訪問（大阪大学2回目）） | 6 | |
| 26 | 1-014事例 | ||
| 1997.2.22 | 慶應義塾看護短期大学 | 5 | |
| 25 | 6-003事例、談話（糖尿病療養指導士の動き） | ||
| 1997.1.11 | 東京慈恵会医科大学 | 6 | |
| 24 | 科学学会総会延長のため研究会出来ず | ||
| 1996.12.6 | 東京慈恵会医科大学 | 9 | 第2回忘年会（蔦の家-四谷） |
| 23 | 6-001事例 | ||
| 1996.11.9 | 慶應義塾看護短期大学 | 6 | |
| 22 | 1-013事例 | ||
| 1996.10.5 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 21 | 1-012事例 | ||
| 1996.8.29 | 岡山県立大学（第2回大学訪問） | 6 | |
| 20 | 1-011事例 | ||
| 1996.7.29 | 大阪大学（第1回大学訪問） | 8 | |
| 19 | 1-010事例、（薄井先生最後の出席） | ||
| 1996.6.15 | 慶應義塾看護短期大学 | 7 | |
| 18 | 談話（JADEN設立学会日程10/13に決まる） | ||
| 1996.5.25 | 慶應義塾看護短期大学 | 5 | |
| 17 | 1-009事例、談話（JADENの骨格が決まる） | ||
| 1996.4.20 | 慶應義塾看護短期大学 | 8 | |
| 16 | 談話（JADEN設立の話し持ち上がる） | ||
| 1996.3.16 | 日本赤十字看護大学 | 4 | |
| 15 | 談話（ニード論、CDE-糖尿病教育士、看護短大、大学の教員移動の実態など） | ||
| 1996.2.10 | 日本赤十字看護大学 | 8 | |
| 14 | 1-005、7事例 | ||
| 1996.1.20 | 日本赤十字看護大学 | 4 | |
| 13 | 1-004事例 | ||
| 1995.12.25 | 日本赤十字看護大学 | 12 | 第1回忘年会（ゑび満-広尾） |
| 12 | 4-006事例（4-001事例と同一人物） | ||
| 1995.11.18 | 日本赤十字看護大学 | 4 | |
| 11 | 4-005事例 | ||
| 1995.10.28 | 日本赤十字看護大学 | 7 | |
| 10 | 土屋事例（口頭：本日の指導事例） | ||
| 1995.9.9 | 日本赤十字看護大学 | 9 | |
| 9 | 平成7年度研究討論会 | ||
| 1995.7.28 | 東京医科歯科大学 | 21α | |
| 8 | 研究討論会の運営方法について | ||
| 1995.7.15 | 日本赤十字看護大学 | 4 | |
| 7 | 4-003、4事例 | ||
| 1995.6.10 | 日本赤十字看護大学 | 5 | |
| 6 | 4-002事例（1-009、1-010読んでいる） | ||
| 1995.5.20 | 日本赤十字看護大学 | 7 | |
| 5 | 1-001、2、3、4-001事例 | ||
| 1995.4.15 | 日本赤十字看護大学 | 7 | |
| 4 | 2〜3事例検討してみる、事例が100位集まった | ||
| 1995.3.4 | 日本赤十字看護大学 | 5 | |
| 3 | 関東第1G(河口)：2回会合、関東第2G(薄井)：月1回(3回？)、関西G:代表者病気のため開催できず、今後は3地区合同で1/2ヶ月程度開催 | ||
| 1994.12.3 | 大宮ソニック | 10 | |
| 2 | 事例記録を増やしましょう！ | ||
| 1994.11.12 | 日本赤十字看護大学 | 4 | |
| 1 | 事例記録フォーマットの修正、検討の内容・目的 | ||
| 1994.9.23 | 昭和医科大学病院 | 5 | |
